ISSN: 2038-3282
La Rivista è inserita nella  Banca Dati ACNP ( Catalogo italiano dei periodici) e in DOAJ Directory of Open Access Journals
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VIGNETTA

 

IN VETRINA

Anicia 2016 Euro 26,00
S. Nirchi - S. Capogna
Tra educazione e società nell'era delle ICT. Luci e ombre del processo di innovazione digitale in ambito educativo
isbn13 : 9788867092727

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20/9/2018

:     
OSPITE SCIENTIFICO
Prof. A. Cocozza, Univ. Roma Tre








RAPPORTI, RIFLESSIONI PRESENTAZIONI
Burnout at school. Characteristics and possible interventions on the phenomenon
di Savina Cellamare - Claudia Di Cresce 2018-01-01
From some years burnout seems to have an increasing escalation among teachers, with serious consequences both for the person that lives the uneasiness and for the organization school and for the students. Burnout is not therefore a problem of the single teacher, on which to act individually; it asks instead for interventions of prevention and contrast to level of group and system, to realize through projects of training that promote cooperation and sharing inside the teaching staff and among the different components of the school.
continua...
The educator, «teacher of cordial virtues»
di Rosati Agnese 2018-01-01
Rethinking the role of educator in formal and non-formal educational context: this is the objective of the article. In the reflection we remember the Law 205 (c. 594-601) that regulates the profession. To recognize the value of the educator, we recall the studies of John Dewey, Maria Montessori, Jacques Maritain, Bogan Suchodolski and Jerome S. Bruner.Rethinking the role of educator in formal and non-formal educational context: this is the objective of the article. In the reflection we remember the Law 205 (c. 594-601) that regulates the profession. To recognize the value of the educator, we recall the studies of John Dewey, Maria Montessori, Jacques Maritain, Bogan Suchodolski and Jerome S. Bruner. The professional, cultural and ethical commitment make it possible declare the educator as a ‘teacher of cordial virtues’.
continua...
RE)DISCOVERING TO BE AN EUROPEAN CITIZEN. The necessity of the education to European Citizenship in order to (ac)knowledge the active role to play in the Union.
di Veronica Valeriani 2018-01-01
It has been 13 years since the European Year of Citizenship Through Education. The need of the role of the education relating to European Union’s issues is now clearer and clearer. Indeed, even though the Treaties define every inhabitant of the Member States as “citizen” and give him or her very specific rights and duties, the debates linked to the European Citizenship continue to be characterised by the vagueness and the uncertainty showed by the main characters of te story themselves. Much of the problem lies in the origin, which means in the education of the European citizens. Because of negligence or because of the lack of adequate information, many European inhabitants are European citizens without knowing it or they don’t know what this title really means. A lot of them are European citizens without having the awareness of beeing it. It is evident that the European Union, which is perceived far from people, has to be brought closer to the public. The education to European citizenship has become a priority in the school curricula of every Member State. So, this has happened in Italy too. But it seems that our country underestimated the importance of the problem.
continua...

STUDI E CONTRIBUTI DI RICERCA
Las TIC en las aulas de Educación Infantil
di Aurora Robles Marín, Eufrasio Pérez Navío 2018-01-01
A lo largo de los últimos años se han producido un sinfín de avances en las llamadas Tecnologías de la Información y de la Comunicación, (TICs). Su incorporación a diferentes ámbitos, han jugado un decisivo papel. Por este motivo, la comunidad educativa no puede mantenerse fuera de estos cambios sociales. Como consecuencia del incremento de las TICs, los educadores han tenido y deben adaptar sus métodos de enseñanza, buscando nuevas estrategias de intervención e instrumentos de enseñanza que ayuden a nuestros niños a sacar el mayor partido a sus posibilidades.

continua...


RECENSIONI
Recensione Il paradosso dell’infanzia e dell’adolescenza. Attualità, adultità, identità
di Francesca Mastrolonardo 2018-01-01
Partendo dal tema del disagio esistenziale, ormai tratto caratterizzante della società odierna, che, transitando inevitabilmente dall’adulto sul bambino, ha prodotto la crisi del ruolo di educatore, genitore o insegnante che sia, l’autrice adotta, per la sua riflessione sulla realtà infantile, una prospettiva alternativa: da adulto che guarda all’adulto.
continua...



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Direttore Responsabile:
Stefania Nirchi

Ospite Scientifico :
Prof. A. Cocozza, Univ. Roma Tre
Prof. Eufrasio Pérez Navio - Universidad de Jaen - Spagna
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Prof. A. Cocozza, Univ. Roma Tre
Prof. Carlo Felice Casula - Univ. Roma Tre
Prof.ssa S. Cellamare - INVALSI
Prof.ssa Rita Minello - Univ. Niccolò Cusano
Prof.ssa Agnese Rosati - Univ. di Perugia
Prof.ssa Angela Piu - Università della Valle d'Aosta
Prof. A. Cocozza Univ. Roma Tre
Prof.ssa Stefania Capogna - Univ. Roma Tre
Prof.ssa S. Cellamare - INVALSI
Prof. Andrea Gentile- Univ Marconi
Prof. Mario Pireddu - Univ. Roma Tre
Prof. R. Melchiori - Università Telematica “Niccolò Cusano”
Prof. Fernando Lezcano Barbero- Universidad de Burgos - España
Prof. Agustin Escolano Benito-Universidad de Vallladolid,España
Prof. C. Piu, Università della Calabria
Giancarlo Cerini
Benedetta Cosmi
Prof.ssa A.L. Fazzari Univ. “Tor Vergata” Roma.
Prof.ssa T. Serra - Univ. La Sapienza di Roma
Prof.ssa A. Poggiani Univ. La Sapienza di Roma
Prof. G. Domenici - Univ. Roma Tre
Prof.ssa M. L. Boninelli - Univ.di Venezia
Prof. F. Bocci - Univ. Roma Tre
Prof. D. Falcone - Università di Cassino

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