Il crescente ricorso alle tecnologie digitali nel mondo dell’istruzione ha arricchito con nuove potenzialità i modelli di apprendimento. La formazione erogata attraverso la rete ha aperto il sapere anche fuori dall’aula e spinto i sistemi educativi europei ad adeguarsi e a raccogliere la sfida della innovazione intensificando le proprie attività di e-learning. A partire dal framework internazionale su questo tema, si analizzano alcuni documenti europei, come il “Piano d’azione per l’istruzione digitale 2021-2027” e si approfondiscono due aspetti salienti della formazione e-learning: la progettazione e la comunicazione. Muovendo dall’analisi del dibattito teorico, nell’ultima parte il volume evidenzia l’importanza della valutazione degli apprendimenti e della dimensione collaborativa/sociale nella formazione e-learning. Nel quadro davvero complesso in cui si trova oggi la formazione, ad ogni livello e grado di istruzione, anche a causa dell’emergenza sanitaria da Covid-19 ancora in corso, il testo intende offrire un contributo alla riflessione critica sul tema della valutazione ed essere d’aiuto agli insegnanti, nella loro formazione professionale, fornendo loro spunti per acquisire o rinsaldare quelle competenze ritenute indispensabili per progettare una formazione e-Learning di qualità.
The evaluation of socio-educational policies. The contribution of the qualitative methodology. Part one. General characteristics and theoretical - methodological assumptions
Per dare una risposta all’esigenza di valutare
gli interventi di politica educativa finalizzati alla creazione di
servizi alla persona, destinati soprattutto ai giovani e alle famiglie, è stato
predisposto e applicato uno specifico programma di valutazione caratterizzato
per l’uso della metodologia qualitativa. Dalla sua applicazione è scaturito un
interessante modello conoscitivo, che può essere utilizzato per situazioni
diverse, come la valutazione del Piano dell’offerta formativa di una
istituzione scolastica o anche la valutazione della soddisfazione degli
studenti di un corso di studi universitario, oppure la valutazione di un
servizio sociale, come ad esempio gli asili nido.
Classified "A" by ANVUR in the fields 11/D1, 11/D2 Scientific in the field 14.
