Il crescente ricorso alle tecnologie digitali nel mondo dell’istruzione ha arricchito con nuove potenzialità i modelli di apprendimento. La formazione erogata attraverso la rete ha aperto il sapere anche fuori dall’aula e spinto i sistemi educativi europei ad adeguarsi e a raccogliere la sfida della innovazione intensificando le proprie attività di e-learning. A partire dal framework internazionale su questo tema, si analizzano alcuni documenti europei, come il “Piano d’azione per l’istruzione digitale 2021-2027” e si approfondiscono due aspetti salienti della formazione e-learning: la progettazione e la comunicazione. Muovendo dall’analisi del dibattito teorico, nell’ultima parte il volume evidenzia l’importanza della valutazione degli apprendimenti e della dimensione collaborativa/sociale nella formazione e-learning. Nel quadro davvero complesso in cui si trova oggi la formazione, ad ogni livello e grado di istruzione, anche a causa dell’emergenza sanitaria da Covid-19 ancora in corso, il testo intende offrire un contributo alla riflessione critica sul tema della valutazione ed essere d’aiuto agli insegnanti, nella loro formazione professionale, fornendo loro spunti per acquisire o rinsaldare quelle competenze ritenute indispensabili per progettare una formazione e-Learning di qualità.
This article suggests a consideration on value of corpo reality, that have been for a long time disregarded in formal educational situations, where cognitive and intellectual dimension of students has been given more preference in comparison with the one given to their own emozional lives, like this aspect were secondary and not concerned with learning processes. By the way, all this would be enough to remind that in every human action, any choise and personal decision whatsoever are mostly conditioned by emotions, that are espressed through the body and give the learning a large help. In the last decades the very connection among upbringing, emotions, affections and corpo reality has yet been the main theme of many studies and researches, that pointed out the need of an integrated approach to human education, that in this work in highlighted in all its aims.
Classified "A" by ANVUR in the fields 11/D1, 11/D2 Scientific in the field 14.
