Understanding Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Fifth part: multimodal intervention. Drug therapy and the individual cognitive behavioral path for the child with ADHD

Abstract

Secondo l’approccio multimodale il bambino con DDAI deve essere posto al centro di programmi di intervento che lo coinvolgano direttamente, come quello farmacologico e quello cognitivo- comportamentale, ma anche di percorsi predisposti per i genitori e gli insegnanti, quali il Parent Training (PT) e il Teacher Training (TT), che lo raggiungano indirettamente. Tali interventi nel loro complesso mirano a migliorare il funzionamento globale del soggetto, consentendogli di incrementare le relazioni interpersonali adattive e la capacità di apprendimento scolastico, di diminuire i comportamenti inadeguati e di realizzare un cambiamento positivo nella qualità di vita.

Alessia Giangregorio

  • Psicologa scolastica

Altro da questo autore

Become a family through adoption. Psychological and legislative tools to define the suitability of the couple

Playing to be women. Identity and aesthetic sense in the game of dolls. Part II. The representation

Playing to be women. Identity and aesthetic sense in the game of dolls. Part II. The representation

Playing to be women. Identity and aesthetic sense in the game of dolls. Part I. The development factors of gender identity

Understanding Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Part six. The multimodal intervention

Understanding Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Part three: etiology and interpretative models

Understanding Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Second part. Secondary Symptoms: school failure and social rejection

Understanding Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Second part. Attention and psychoeducational intervention strategies

Understanding Attention Deficit/Hyperactivity Dosorder. Part one: symptomatological case

Vetrina