I
diversi programmi di intervento per il trattamento del DDAI costituiscono un
complesso integrato, all’interno del quale il percorso psicoeducativo nella
rete scuola-famiglia assume tutta la sua rilevanza se collocato in un contesto
di continuità con quanto operato a livello cognitivo-comportamentale con il
bambino. Tale percorso costituisce infatti lo strumento che consente di
consolidare e generalizzare le acquisizioni raggiunte nell’ambito della terapia
individuale.