Il legame tra variabili
cognitive e affettivo-motivazionali e relazionali, argomento noto alle
neuroscienze, alla psicologia cognitiva e agli studi di settore sull’intelligenza
artificiale, ha da diverso tempo trovato uno spazio significativo anche a
livello di formazione online. Un contesto d’apprendimento questo supportato
dall’utilizzo delle nuove tecnologie nel quale cresce l’interesse verso il
ruolo nodale che la dimensione socio-affettiva ha nello scambio comunicativo e
nell’azione collaborativa tra i membri del gruppo. In questo primo contributo
analizzeremo alcune delle ricerche che nel corso degli anni hanno approfondito
il ruolo delle emozioni nel processo
di apprendimento online.